• Beatrice
  • 2020-01-28 15:07:33
  • 教育
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教育心理學是研究人的心理的重要學科

教育心理學的核心是將心理學的結論應用於教育。心理學能夠成立一個課程,改進教學方法,促進學習動機,幫助學生麵對成長中遇到的困難和挑戰。“教育心理學”和“學校心理學”這兩個術語經常互換使用,但研究心理學的人往往被稱為教育心理學家。那些在學校相關的領域從事實際工作的人被叫做心理學家。

教育心理學是研究人的心理的重要學科

教育心理學隻要交學生怎麽調節心理狀態。在實踐中,他們特別關注有特殊教育需求的學生,無論他們是天才兒童還是有情緒和行為問題的學生。通過與其他學科的聯係,也有助於了解教育心理學。要知道教育心理學是根據心理學形成的,兩種學科的就如同醫學與生物學、工程與物理的關係。然後,教育心理學可以拓展出教育問題的許多不同的領域,還有教學設計、教育設計、課程開發、組織學習、特殊教育和課堂管理。教育心理學可以根據科學和學習科學中汲取養分,並回饋於這些學科。在高校,教育心理學專業通常設在教育係,這可能是由於“心理學概論”教材中教育心理學內容的缺失所致。

教育心理學

教育心理學是一種專門針對基本心理想法的科學。主要研究師生互動的心理過程和教與學過程中的心理現象。教育心理學與普通心理學、教育學擁有緊密的聯係,因此對其研究的方向有幾種不同的看法:以教育學體係為基礎,專門發展德、智、體對人的教育方法。

教育心理學

教育心理學學得好能非常好的掌握人的心理想法,通過教育裏麵的心理活動確定其理論體係,探索家庭和學校教育的心理現象。沒有必要將教育心理學與普通心理學做出分辨。把心理學的理論知識運用到教育工作中,在教育實踐中探索心理學原理,講解如何加快人的修養,是完全可能的。其實教育心理學最大的效果是學習課程的性質、要求、功效和評價,重點研究學習理論,特別對學生掌握知識和技能的學習理論有好處。至於兒童心理發展、成人心理、心理健康和個性,除非與教育教學有直接關係,否則不應歸類為教育心理學,而應納入一般心理學或社會心理學的研究範疇。教育心理學應著眼於研究人們的心理想法在心理學習影響下的發展規律,並結合實踐建立自己的理論體係,以直接推動教育教學改革。

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