• SAMMY
  • 2020-04-15 00:20:57
  • 教育

有部分在校學生屬於學習障礙兒童

學習障礙由幾種不同的類型組成。第一種是誦讀困難。肖立就是典型。她的作業太粗心了,經常多略讀,少劃,把答案抄錯。有時困難的問題可以解決,但簡單的計算問題是錯誤的。他們的眼睛似乎和別人的不一樣。他們被稱為懶眼,漏掉了很多明顯的信息。這些人在學習時睜一隻眼閉一隻眼,在考試時可以扔掉整道題,事後他們說他們沒有看到。這一問題是由於兒童在分辨率、記憶力和視動整合等方麵的視覺感知相對落後造成的。這類孩子就會被老師和家長誤解,因為成年人覺得是因為學習效率有問題,應該受到懲罰。所以說,這也屬於學習能力障礙。隻有通過相關的視覺訓練才能達到效果。

有部分在校學生屬於學習障礙兒童

第二類是誦讀困難。誦讀困難症的學習障礙的人不少,男孩多於女孩。這樣的學生經常記不住字,聽寫、拚音很複雜,朗讀時或加減字,用枯燥的語言寫文章,讀得很慢,一個字一個字地讀。他們下國際象棋和玩電腦遊戲很聰明,但在讀書、寫作業和聽講座方麵卻很差。這種落後可能與左腦有關。家長要格外警惕,因為這類孩子會因為無法有效閱讀,隨著年級的提高,在所有科目都會有困難。

學習障礙

第三類被稱為數學障礙,這個不屬於語言障礙。這種孩子在機械製圖和數學任務上落後,這種孩子記不住人臉的形狀,溝通能力差。如果感覺運動記憶很複雜。男性和女性沒有差別,大約0.1%的兒童有這種障礙。他們可能喜歡看書和講故事,但他們可以用圖片的形式解決邏輯思維任務和空間想象。他們的學習比較僵化,不能把新的思考方法轉移到新的環境中去。這也許與右腦的落後有關。家長要教導孩子的腿能力,培養空間想象力和數量關係,並利用孩子的語言優勢進行一定的補償。

學習障礙

當孩子的學習表現不佳時,家長和教育工作者首先要了解孩子的學習心理出了什麼問題,有多嚴重。我們應該善於為孩子設計個性化的教育方案,並根據他們的特殊學習能力來培養他們。有學習障礙的兒童需要接受評估和診斷。隻有了解學習障礙的具體表現和嚴重程度,形成理論創新,才能有針對性地製定個性化教育方案。一般來說,有學習障礙的孩子需要參加考試來恢複。

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